2015年5月6日上午，在常州教研室的大力支持下，在集團校常州市實驗初中的鼎力配合幫助下，我市七年級思品老師齊聚我校，在“思想品德國家課程和心理輔導校本課程的整合研究”這一課題下，以“關(guān)愛你我生命健康”為切入口開展了一次生動的同題異構(gòu)教學探索活動。

首先由常州市延陵中學的孫筱彤老師執(zhí)教《關(guān)愛你我生命健康》。學生們身穿運動防護服的照片剛剛展現(xiàn)在大屏幕上，學生仿佛一下子就找到了自己的影子，師生之間的距離拉近了，親切感也倍增。孫老師以校園安全為背景，以體校學生實際生活為藍本，量身打造了貼近學生日常生活的情景體驗。一句“你曾經(jīng)受過傷嗎？”勾起了學生的無限感慨；一句“受傷后你接受了來自誰的關(guān)愛？”又使學生重新陷入沉思……孫老師層層遞進的設(shè)問方式不僅使學生認識到自我保護的重要性，而且還喚醒心中關(guān)愛他人的意識。

隨后常州市花園中學的談黎吉老師同樣以“關(guān)愛生命健康”為話題，以心理學的觀察角度和輔導的方式開始課堂教學。開場“一葉扁舟”的活動，在緊張音樂的渲染下，學生聽著同伴們近在咫尺的呼吸聲和心跳聲，仿佛真的坐上了漂泊在汪洋大海上的那艘小船上。學生一下子就感受陌生、害怕、驚慌等等復雜的情緒。怎樣去排遣？怎樣應對？怎樣去尋求幫助？談老師引導學生進行了一一討論和解決，讓學生獲得了一次難忘的心理體驗。

前蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！比绾尾拍芨�好地發(fā)揮思想品德課程的德育功能，讓課堂如春雨潤無聲般入情入理更入學生的心靈呢？思想品德和心理輔導兩門不同課程間“同題異構(gòu)”的教研方式，就像一把鑰匙，打開了阻隔在兩者之間的大門，為教師的教育教學提供了新的視角，注入了新的活力。